2011年，17岁男高中生被老师叫去谈话突然猝死，同学短信

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20分钟左右的一场谈话，一个年轻的生命就此离开了。

这个世上当然不存在物理上能够杀人的语言，所谓“事出反常必有妖”，这场谈话的背后，一定还发生了一些不为人知的故事。

只是这个故事的结局却是让两个家庭随之破碎。

今天，就让我们一起走进十一年前的山东邹平县第一中学，来一探这起事件背后，不为人知的隐情。

17岁高中少年的猝死

2011年3月11日晚8点30分左右，范廷刚接到了一通来自邹平一中的电话。

电话那头的人，告知范廷刚自己是范鹏飞学校的老师，并表示他的儿子范鹏飞在晚自习时，不幸发生意外命在旦夕。

让他们尽快赶到县中医院见孩子最后一面，同时希望他们能节哀顺变。

范廷刚眼前一黑，几乎就要晕倒，他甚至来不及怀疑这通电话的真实性，就急忙呼喊着自己的妻子，穿衣服就要去医院。

他的堂哥范廷利就住在隔壁，听到动静也跟着范廷刚夫妻俩，一起去了医院。

很快，范鹏飞的一家人便着急忙慌地来到了，这家医院的抢救室外。

还没等他们问清楚发生了什么事情，医生便从手术室里走了出来，摇着头向他们表示着歉意。

“对不起，我们还是没能抢救过来，请你们节哀。”

范鹏飞的母亲哭嚎一声瘫倒在地，她怎么也想不到，早上还活蹦乱跳出门的儿子，现在就已经天人永隔了，他才刚刚17岁啊！

这个世上最痛的事情，莫过于白发人送黑发人了。

范鹏飞的母亲死死地拽着送范鹏飞过来的学校人员，不停地哭问他自己的儿子为什么会死。

学校的工作人员能做的，也只是任由这个失去儿子的可怜女人抓着衣服。

工作人员和他们解释道，范鹏飞是在和班主任柴会超的谈话中忽然倒地不起的。

虽然学校方面已经以最快的速度拔打了120 ，但很可惜还是没能挽救范鹏飞的生命，请他们节哀。

范廷利强行压抑住了自己的悲伤，他知道现在还不到悲伤的时候，侄子白天出门的时候还好好的，就这么没了，他要知道范鹏飞的死因。

他当即便强忍悲痛，询问抢救的医生自己侄子的死亡原因。

医生表示范鹏飞的死因是“心源性猝死”，他们怀疑范鹏飞患有心源性心脏病。

范廷刚并不接受医生的说法，他的儿子才17岁，之前做的所有身体检查结果都显示他身体健康，怎么会忽然患有心脏病呢？

只是这个时间点和医生争论也无济于事了，他们要先去见孩子最后一面。可这一见，范廷利反而发现了更大的疑点。

发现疑点

只见范鹏飞的衣服虽然已经被整理过了，但还是可以见到他的校服上有泥土的痕迹，裤子尤其是膝盖上也有泥土的痕迹。

如果真的如校方人员所说，自己的侄子是在谈话中倒地不起，那他的身上怎么也不会有这么多的泥土。

尤其是侄子的臀部，衣服上清晰可见一个硕大的鞋印。

范鹏飞作为家里的独生子，他的死亡让他的父母悲痛欲绝完全丧失了处理问题的能力。

只能脱力地跪倒在范鹏飞的尸体旁，一遍又一遍地哭喊着他的名字。

相对冷静的范廷利则认为侄子的死一定有蹊跷，事情可能根本不是校方说的那样。

他走出去进一步询问陪同的校方人员，昨晚出事的具体情况。

以下，是校方给出的事发经过。

2011年3月11日晚上8点，班主任柴会超，发现范鹏飞在晚自习的时候有违反班级规定的举动和同学交头接耳。

于是，柴会超将范鹏飞叫出了班级，两个人进行了一场20分钟左右的谈话。

随后，范鹏飞突然倒地不起，紧接着班主任柴会超就赶紧拨打了急救电话，送来了医院。

而面对范廷利质疑的范鹏飞身上的泥土，校方工作人员表示可能是在把范鹏飞运上救护车的时候，不慎沾到的。

随后，范廷利便要求见那个班主任柴会超，校方人员表示昨晚把范鹏飞送来医院后他人就离开了，目前还暂时联系不上，需要再等等。

而在范鹏飞的家人为其整理着装和擦拭身体的时候，又发现了另一个重大的疑点。

范鹏飞的背部出现了很多的伤痕。而这些伤痕一看就是和人起冲突受伤的，不可能是倒地所产生的。

之后，又有一名医生悄悄地拉住了范廷利，递给范廷利一张病例单，病历单上在“心源性猝死”的几个字后面打了一个问号。

范廷利本来还想拉着医生仔细问问，但是医生给完病例之后就快步离开了，显然是不想惹麻烦。

这种种的迹象，都表明他侄子范鹏飞的死因，可能另有缘由。

扑朔迷离的真相

范鹏飞的家人，自然想为自己突然死去的孩子查明真相。但是很快，他们就发现事情似乎比他们想象中的更加复杂。

首先就是校方的态度，不管范鹏飞的家人列举了怎样的疑点，校方的态度都是一口咬定这件事情没有任何人为的因素，是范鹏飞自身的心脏有问题。

面对范鹏飞的家人来到学校寻求证人和证据，学校方面的反应明面上是不反对也不支持。

但当问及事件的另一当事人柴会超，校方却表示学校这边也一直联系不上他，他已经多日没来代课了。

事件发生后班主任柴会超，就离奇的人间蒸发？

其次，就是学生们对于柴会超，几乎完全一致的赞美评价。

都是十七八岁的孩子，正是调皮捣蛋的年纪，怎么可能如此步调统一的喜欢同一个老师？

而面对范廷利询问，是否有案发当时的监控视频。

学校方面则表示当时两人的谈话恰好在一个监控视频拍摄不到的死角，所以没有任何录像记录下来当时的画面。

甚至于学校方面表示十分同情和理解范鹏飞家人的遭遇，但是希望他们不要经常来学校，不要影响其他学生正常上课。

学校的种种行为让范鹏飞的家人无法忍受，最终他们选择报警并且申请对范鹏飞进行尸检。

范廷利更是全程参与尸检过程，他希望自己可以亲眼见证，确保细节。

很快，尸检揭开了范鹏飞的死亡真相的一角，同时也带来了更多的谜团。

首先是死因上，经过细密的检查发现，范鹏飞的头部曾遭受摔跌，颅脑有明显损伤。

其次，在范鹏飞的身上也有很多不明的伤痕遍布后背、膝盖、胸口等。

这些伤口虽不致命，但为什么会出现在一个年仅17岁的高二学生身上，成了很大的疑点，这些伤口又是否和他最终的死亡有关系？

虽然已经可以确定范鹏飞的死可能是人为的，但仅以目前的证据，警方还是无法进行立案。

没有人知道，在范鹏飞生命最后的20分钟里，究竟发生了什么。

不过，好在范鹏飞平日里就是一个活泼开朗，乐于助人的好学生。和班级里同学的关系都不错，还是班长。

终究还是有同学看不下去他无辜惨死，主动提供了线索。

一条同学的匿名短信

那是一条匿名的短信。短信里的人自称是范鹏飞的同学，他先是安慰了范鹏飞的父母，随后说出了那天他亲眼所见的情况。

3月11日晚上8点左右，范鹏飞的确因为交头接耳被班主任柴会超叫到了走廊，但是他们之间不仅仅发生了谈话，班主任柴会超还曾打了范鹏飞一耳光。

随后，他可能意识到大庭广众之下这么做不太妥当。于是便将范鹏飞拉到了班级同学看不见的角落里。

不久之后，救护车就来到了学校。

这位同学的短信，说明班主任柴会超在学生范鹏飞的死亡事情上，可能要负很大一部分的责任。

警方立即开始着手向着这个方向进行侦查，重新梳理案件。

与此同时，范鹏飞的家人也在用自己的方式，为儿子讨回公道。

他们带领一些其他的亲属，拉着横幅，浩浩荡荡地向这所学校进发，并在学校里高声声讨学校职工人员的恶劣行径。

学校对此，依然没有直接承认范鹏飞可能与班主任有关，还派遣保安时刻看着他们，防止这些家属接触学生。

随后，校方更是特地在广播里向全体师生发出声明。希望学校里的学生可以理性思考，理智判断，多把心思放在学习上。

学校的广播确实起到了一定作用，那位发匿名短信的同学拒绝真人作证。他表示自己马上也要高考了，他也需要为自己的前途做打算。

眼看着事件的调查，再次陷入了僵局。一人的突然到来，却又让事件迎来了转机。

班主任的自首

2011年3月11日，对于范鹏飞的家庭来说，这是一个破碎的日子。对于柴会超的家庭来说，也同样如此。

柴会超的家庭是世俗意义上很幸福的家庭。

他的父母生了三个孩子，姐姐生活幸福，哥哥是一个新闻记者，自己是一名中学老师。父母身体健康，生活俨然一副模范家庭的模样。

但是这一切，都在这一天被打破了。

柴会超的性格、脾气有一些暴躁，哥哥柴会群一直规劝弟弟，做老师一定要克制住自己的脾气。

后来柴会群一直后悔自己没有尽到好好规劝弟弟的责任。

大概是事发后的几天，柴会群接到了弟弟柴会超的电话，弟弟和他说自己的一名学生死亡了，与自己可能有关系。

柴会群立刻询问了弟弟现在的宾馆位置，赶到现场与弟弟面对面交谈。

出于职业习惯，他也将他们的这段对话全程进行了录音，在后期的庭审中，这段录音也成为了关键证据。

宾馆里，柴会超表示一切都是意外。

那天，他正和几个老师在操场上打篮球，一个关键的球没有投进。

本来他就已经十分的懊恼了，谁知道那个时候范鹏飞正好从球场边上路过。

范鹏飞是班级里出了名的打篮球很好的学生，他用一句脏话评价了柴会超刚刚的球技。

这句话无疑是火上浇油，点燃了柴会超这暴躁的脾气。柴会超当时就带着几名男老师将范鹏飞暴揍了一顿。

后来到了上晚自习的时候，柴会超例行巡逻，看见范鹏飞和别的同学在交头接耳，更是生气。

他将范鹏飞叫了出来，打了他一耳光。后来把范鹏飞带到无人处，又进行了一番“暴力教育”。

柴会超此时，已经有一些六神无主，他只记得自己狠狠的打了范鹏飞胸口一拳，范鹏飞随后倒地。

之后柴会超发现范鹏飞呼吸微弱，立即拨打了120。可谁能想到，范鹏飞终究没能撑过那个晚上。

柴会群是一个受过教育的知识分子，他劝弟弟尽快自首。

他认为即便学校出于为了保全自己的声誉，愿意替弟弟隐藏，但是纸终究包不住火。

与其最后被警方抓到证据被逮捕，还不如提前自首，争取宽大处理。

柴会超的家里，也因为这件事情被分成了两派，吵得不可开交。

哥哥柴会群和母亲希望弟弟可以去自首，而父亲和姐姐依然抱有侥幸心理，不希望柴会超会因此进监狱，后半生被毁掉。

柴会群对弟弟反复进行劝说，终于柴会超同意了去自首。

各执一词的庭审

随着案件另一当事人柴会超的投案自首，案情很快就迎来了明朗。

经过警方细致的调查和证据补充，2012年7月9日，这场备受瞩目的案件，在山东无棣县人民法院异地开庭审理。

在这场庭审里，范鹏飞的家人除了追究柴会超的责任之外，他们同样起诉了邹平第一中学。认为邹平第一中学在整个案件的处理过程中，存在蓄意包庇的行为。

但是校方的领导人表示，他们的确并不知道是否存在体罚，当时的监控很模糊。

尤其是考虑到柴会超老师，平时在学校里的风评一贯就很好，不存在体罚现象，所以他们并不认为会发生这样恶劣的体罚事件。

更表示，他们也并没有包庇柴会超老师的行为。

因为在事发后的第一时间他们就提出走司法程序来解决这件事情，是范鹏飞家人不同意要求私下里找当事人同意，并且要求学校赔偿70万元。

话里话外的意思，都是在说范鹏飞的家人，想要借助范鹏飞的死亡来讹诈学校。

校方的说法，自然遭到了范鹏飞家人的矢口否认。在庭审上，他们情绪极度激动，几度导致庭审被迫中途停止。

范鹏飞家人表示他们没有向学校要求赔偿，也没想过要私下解决。反而是学校一直对他们的要求不予理睬，对整件事情态度冷漠。

学校不但包庇班主任柴会超，引导他外出去躲藏，甚至还发广播来警告学生，让学生不要配合说出真相。

在后期警方调出来的监控录像，虽然模糊，但是依然可以看出柴会超对范鹏飞确实进行了推搡和踢打。

那么，学校怎么可能对此事完全不知情呢？

柴会超本人，也从侧面佐证了范鹏飞亲人的说法。

他向检方证明的确是校方建议他进行躲藏，并且希望他心理素质硬一点，好应付接下来的调查。

而庭审上另一个争论的焦点，则是对柴会超的定罪。

检察机关对柴会超提出的定罪是“过失致人死亡”。而范鹏飞的父母则认为，应该以故意伤害致人死亡罪追究柴会超的刑事责任。

这里面其实牵扯一个量刑轻重的问题，过失致人死亡的量刑，无疑要轻很多。

范鹏飞的家属方面认为，柴会超本人的身份是教师，而在《中华人民共和国教师法》明确规定禁止教师体罚学生。

当柴会超动手的那一刻，就已经属于知法犯法，体罚学生的行为并没有过失这一说辞。

检方机关体谅范鹏飞家属的心情，但是法律不讲情绪，只看证据。

检方认为范鹏飞的死存在一定的意外巧合因素，倒下摔倒头部导致颅内出血，这是一个偶发事件，和柴会超的行为没有直接的因果关系。

并且柴会超主观上并没有希望范鹏飞死亡，而且还需要考虑到柴会超本人有自首情节。

根据法律上的主客观相统一的原则，柴会超不可能会犯故意致人死亡的重罪。

2012年9月25日，山东无棣县人民法院对此案做出了一审判决。

校方需赔偿范鹏飞一家91.5万，班主任柴会超赔偿28.5万，另柴会超以过失杀人罪判处6年半有期徒刑。

后来事件过去很久以后，范鹏飞的家人也和邹平一中以及柴会超的家人，在法庭以外达成了和解。

后记

“谈话死”这件事情，除了引起广大群众的热议之外，同时也给广大家长带去了很多思考。

国家的教育部很早就公布了老师职业道德规范，其中最重要的一条就是禁止教师体罚和变相体罚学生。

说起体罚，似乎都是上个世纪的事了。

但是即便到了如今，有关于教师体罚学生的事情，还是会偶尔上热搜，这不禁让人怀疑是否是现在对教师队伍的筛选松懈了。

其实不然，教师是祖国的园丁，是灵魂工程师，就像医生一样，这份工作总是会被人们赋予不一样的光环，但光环之下的只是一份职业，并不是天使。

人们更应该看到的是，在教师这份职业光环之下，那一个个从事这份职业的普通人。

教师，是一个表面看上去光鲜，实则压力很大的职业。除了成绩，还有各种评职称压力。学校和家长都习惯于对把对孩子的期待，大部分逐渐转化到老师的身上。

大家肯定都听过，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。但这一句话，如今也该值得我们深思。

而在这次的悲剧性事件里，柴会超当然要负主要责任。他暴躁的脾气，让他无法克制自己对学生的怒火。

也许是为了自我辩解，柴会超在法庭上也解释过，如果范鹏飞没有在路过的时候，用脏话来骂他。他或许就不会和范鹏飞产生第一次冲突。

后来在晚自习的时候，他心里对范鹏飞当然是有下午被骂的气的，但是其中也有对范鹏飞恨铁不成钢的气愤。

范鹏飞是班里的班长，面对自己的教训，他曾嘴硬地说道如果柴会超看不上自己，那自己可以不当班长。

柴会超因此才怒火中烧，扇了范鹏飞一巴掌，后来更是克制不住脾气，将范鹏飞带到角落踢打。

当时具体的情况究竟是怎样，这世上再也不会有第三个人知晓。

但是从柴会超的陈述里，我们不难看出，他仍然认为这件事情不完全是他自己的责任。

只是他没有意识到，当他选择成为一名老师的时候，他就必须要收敛自己性格里的劣根性。

学生犯错，适当的口头惩戒是允许的，但是超出惩戒的正常范围，达到违反法律的规定。无论是哪个职业，都是不被允许的。

同时，这个悲剧性事件里，邹平一中的错误处理方式，也是推动事件进一步恶化的原因之一。

一心想着“大事化小”的学校和只想着学校声誉的那些学校领导，也是国家工作人员和老师。这种种实在令人心寒，也实在愧为教书育人的学堂所在。

教育，关乎民族，国家甚至是人类的未来发展。

社会尊重教师，为教育创造优良环境。同样的，教师也应当以学识教书，以品德育人，遵守法律和自己的职业师德。

为人师表，文明教学。